Ante la discapacidad, la estimulación se vuelve necesaria, cuando por su intermedio podemos mejorar y recrear las condiciones para la relación del paciente con el medio, privilegiando el encuentro con el otro: estimulador-medio posibilitando exporar y explotar nuevas formas de expresión permitiendo el reencuentro con sus propias capacidades en un nuevo marco de trabajo, distensión y jerarquizando la capacidad por sobre la falta.
Primer Cuatrimestre:
* Concepto de Salud y Enfermedad.
* Enfermedad igual o diferente a discapacidad.
* Discapacidad: concepto.
* Clasificación de las discapcidades según etiologia: orgánicas, mentales, genéticas, mixtas.
* Sistema Nervioso: funcionamiento y composición.
* Aparato Psíquico: 1era. y 2da. tópica.
* Concepto de genética humana: trisomias.
* Disminuídos: visuales, auditivos, sensoriales, etc.
Segundo Cuatrimestre:
* Diferentes criterios de estimulación.
* Estimulación y psicomotricidad.
* Estimulación de acuerdo a cada cuadro nosológico.
* Formas de abordaje: estimulador-paciente, estimulador-familia, estimulador-institución, estimulador-profesional, estimulador-medio.
* Importancia del trabajo en cada paciente, el mundo exterior y el terapeuta.
* Fines y planificación del trabajo con cada paciente en relación con sus particularidades.
* Diagnóstico de situación y evaluación del paciente.